/ / การเรียนการสอนทางสังคมเป็นวิทยาศาสตร์ - เมื่อวานและวันนี้

การเรียนการสอนทางสังคมเป็นวิทยาศาสตร์ - เมื่อวานและวันนี้

คำว่า "การเรียนรู้ทางสังคม" ในรัสเซียวิทยาศาสตร์การสอนในปัจจุบันมีหลายคำจำกัดความ นี่เป็นเรื่องที่ถูกต้องตามประวัติของการก่อตัวและการพัฒนาระบบการเรียนการสอนทางสังคมในรัสเซีย จนถึงปัจจุบันมีโรงเรียนการศึกษาและสังคมหลายแห่งที่พิจารณาการเรียนการสอนทางสังคมจากมุมมองต่างๆ

การเรียนการสอนทางสังคมเป็นสาขาวิชา pedagogyถูกกำหนดโดยนักวิทยาศาสตร์ GM Kodzhaspirova (การตรวจสอบผลกระทบของสภาพแวดล้อมทางสังคมในการศึกษาและการพัฒนาบุคลิกภาพ), AV Mudrik (การตรวจสอบการศึกษาทางสังคมในบริบทของการขัดเกลาทางสังคม)

การเรียนการสอนทางสังคมเป็นศาสตร์ เกี่ยวกับอิทธิพลด้านการศึกษาของสภาพแวดล้อมทางสังคมถูกตีความโดย V.D. Semenov

นักวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ปฏิบัติตามคำจำกัดความดังกล่าวการเรียนการสอนสังคมเป็นทฤษฎีและการปฏิบัติของกิจกรรมบางอย่าง (I.A.Lipsky - การประสานกันของการปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์และสภาพแวดล้อมทางสังคม T.A.Vasilkova - การฝึกอบรมและการศึกษาของบุคคลหรือกลุ่มคน F.A.Mustaeva - การความรู้กฎระเบียบและการดำเนินการของกระบวนการขัดเกลาทางสังคม )

ขั้นตอนในการพัฒนาการเรียนการสอนเป็นวิทยาศาสตร์เผยให้เห็นถึงการพัฒนาความคิดทางสังคมและการสอนแม้กระทั่งในสมัยโบราณ ปัญหาทางสังคมและการสอนที่สำคัญที่สุดได้แสดงโดยปราชญ์กรีกโบราณ

ในการพัฒนาระบบการเรียนการสอนไปจนถึงสังคม - การสอนคิด pedagogues มีชื่อเสียงระดับโลก YA Komensky, I.G.Pestalozzi, จอห์นล็อค, J. -J.Russo, K.D. Ushinsky, STShatsky, ASMakarenko, Janusz Korczak การเรียนการสอนทางสังคมเป็นศาสตร์ที่พัฒนาขึ้นภายใต้อิทธิพลของแนวคิดการสอนและประสบการณ์การทดลองของพวกเขา

IGPestalozzi มีชื่อเสียงในด้านการทดลองทางสังคมและการสอนของเขา การทำงานที่ไร้ค่าของครูเพื่อสร้างที่พักพิงสำหรับเด็กยากจนและเด็กกำพร้าการศึกษาที่ร่ำรวยที่สุดเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรมในที่พักพิงยังคงมีความเกี่ยวข้องในทุกวันนี้

กิจกรรมทางสังคมและการสอนMakarenko เกี่ยวกับการศึกษาของผู้กระทำผิดเด็กและเยาวชนในปัจจุบันมีมูลค่าสูงโดยครูทั่วโลก ในเยอรมนีแม้แต่ห้องปฏิบัติการก็ได้สร้างขึ้นเพื่อศึกษาประสบการณ์ทางสังคมและการสอนของ AS Makarenko

STShatsky นำสถานีทดลองแรกของพลาธิการประชาชนซึ่งเป็นตัวแทนในวัยยี่สิบของศตวรรษที่ผ่านมาที่ไม่ซ้ำกันที่ซับซ้อนทางสังคมสอน sostoyashy หลายโรงเรียน, โรงเรียนอนุบาล, อาณานิคม, ห้องสมุด, สโมสร งานทดลองภายใต้การแนะนำของครู S.T.Shatskogo ซ้ายทางสังคมสอนมรดกสำหรับการพัฒนาของหลายแง่มุมของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม

นักเขียนและนักการศึกษาที่ยิ่งใหญ่ Janusz Korczak ผู้ตายในห้องก๊าซกับลูกศิษย์ของเขาสร้างระบบการศึกษาที่เป็นเอกลักษณ์ของ House of Orphans ในวอร์ซอซึ่งการวิจัยยังคงแปลกใจกับความแปลกใหม่และความเกี่ยวข้อง

การเรียนการสอนทางสังคมเป็นวิทยาศาสตร์มีอุปกรณ์ที่มีพื้นฐานแตกต่างกันไป ซึ่งรวมถึงหมวดหมู่ทั่วไปของศาสตร์การสอนและเฉพาะ

สังคมเป็นหนึ่งในประเภทหลักการเรียนการสอนทางสังคม - หมายถึงกระบวนการของการดูดซึมการดูดซึมและการจัดสรรโดยแต่ละบรรทัดฐานและคุณค่าทางสังคมตลอดชีวิต การเรียนการสอนทางสังคมในต่างประเทศและในประเทศเป็นไปตามทฤษฎีต่างๆของการขัดเกลาทางสังคม

การเรียนการสอนทางสังคมเป็นศาสตร์ในปัจจุบันเวลากำลังพัฒนาอย่างแข็งขัน อย่างไรก็ตามในหมู่นักวิทยาศาสตร์ยังไม่มีความเห็นเป็นเอกฉันท์ในประเด็นเฉพาะหลายประการ ในขั้นตอนของการอภิปรายเป็นสถานที่ของเธอทั้งในระบบวิทยาศาสตร์การสอนและในระบบของสังคมศาสตร์ นักวิจัยบางคนถือว่าการเรียนการสอนทางสังคมเป็นส่วนหนึ่งของงานสังคมสงเคราะห์และประยุกต์ใช้วิธีการทำงานเพื่อสังคมในการจัดกิจกรรมทางสังคมและการสอน

แต่เห็นได้ชัดว่าความสำเร็จของชาติการเรียนการสอนทางสังคมมีผลต่อความจริงที่ว่าในปีพ. ศ. 2534 ในรัสเซียได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการว่าเป็นผู้ฝึกวิชาชีพทางสังคม กิจกรรมเพื่อสังคมและการสอนมีจุดมุ่งหมายในการแก้ปัญหาด้านการศึกษาทางสังคมและการป้องกันทางสังคมและการสอน

อ่านเพิ่มเติม: