ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอน: คำแนะนำในการวาดภาพ

ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนคือเอกสารซึ่งสะท้อนถึงข้อสังเกตของผู้เชี่ยวชาญสำหรับเด็กนักเรียนชั้นเรียนหรือชั้นเรียน เมื่อรวบรวมข้อมูลคุณควรปฏิบัติตามกฎบางอย่างที่จะทำให้บทความฉบับนี้มีคุณค่าในเนื้อหา เอกสารที่รวบรวมไว้อย่างถูกต้องและเป็นประโยชน์จะช่วยให้สามารถกำหนดลักษณะเฉพาะของเด็กได้ซึ่งจะช่วยให้ครูสามารถสร้างความสัมพันธ์กับชั้นเรียนหรือนักเรียนแต่ละคนได้ง่ายขึ้นสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมในการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน บ่อยครั้งนักจิตวิทยาและผู้นำระดับชั้นซึ่งมีหน้าที่ในการเขียนเอกสารนี้ทำผิดพลาดโดยทั่วไป

ตัวอย่างเช่นมันเกิดขึ้นที่จิตวิทยา - การสอนลักษณะประกอบด้วยข้อมูลทั่วไปและวลีเกี่ยวกับคุณภาพบางอย่างของบุคลิกภาพของเด็กที่ไม่เกี่ยวข้องกับอาการภายนอกของลักษณะนี้ ผลลัพธ์คือคำอธิบายของบุคคลธรรมดาไม่ใช่เฉพาะเด็ก

ต้องบอกว่าเอกสารฉบับนี้มีผลบังคับใช้ควรมีลักษณะเหมือนคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์โดยใช้คำศัพท์ทางจิตวิทยา ในการทำเช่นนี้สิ่งสำคัญคือต้องศึกษาเชิงคุณภาพเกี่ยวกับทุกด้านของบุคลิกภาพของเด็ก ในเวลาเดียวกันสิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าจิตใจของเด็กนักเรียนกำลังอยู่ในขั้นของการพัฒนาและดังนั้นจึงต้องปฏิบัติตามหลักการต่างๆ

ประการแรกกฎพื้นฐานคือ "ไม่ทำอันตราย "ซึ่งหมายความว่าการวิจัยควรมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยในการศึกษาและการเลี้ยงดูของเด็กผลควรมีวัตถุประสงค์ไม่เพียง แต่ที่จริง แต่ยังที่การพัฒนาในทันทีของนักเรียน

ประการที่สองซึ่งไม่น้อยสำคัญ - มันเป็นสิ่งที่จำเป็นคำนึงถึงหลักความเที่ยงธรรม นั่นคือลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนควรมีไม่เพียง แต่การพัฒนาจิตใจของผู้เรียนเท่านั้น แต่ยังมีคำอธิบายเกี่ยวกับลักษณะอายุของเด็ก

การสำรวจควรมีพื้นฐานมาจากแต่ละวิธี ควรจำไว้ว่ารูปแบบทั่วไปของการพัฒนาในแต่ละบุคคลสามารถประจักษ์ได้ด้วยวิธีที่ต่างกันขึ้นอยู่กับลักษณะส่วนบุคคลของเขา

ตัวอย่างของลักษณะของนักเรียนอาจเป็นถัดไป ในตอนต้นของมันให้ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับเด็กที่ได้รับ: ชั้นอายุสภาพร่างกายลักษณะที่ปรากฏ สำหรับวิธีการเช่นการสังเกตการณ์การสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญการศึกษาเอกสารประกอบการเรียน

รายการต่อไปจะเป็นคุณสมบัติการศึกษาครอบครัว ที่นี่องค์ประกอบของครอบครัวความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกจะอธิบายสั้น ๆ เพื่อระบุตัวตนนี้นักจิตวิทยาสามารถใช้การทดสอบการวาดภาพ projective บทสนทนากับพ่อแม่และเด็ก

ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนเพิ่มเติมมีข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมเร่งด่วนของนักเรียน ในส่วนนี้อาจมีหลายรายการย่อย ดังนั้นเกมแรงงานกิจกรรมการศึกษาจะพิจารณาแยกกัน ส่วนต่อไปจะอธิบายเด็กนักเรียนในฐานะสมาชิกคนหนึ่งของกลุ่มฐานะทางสังคมความพึงพอใจของเขา

เป็นสิ่งสำคัญที่ลักษณะของนักเรียนหรือนักเรียนมีข้อมูลเกี่ยวกับทิศทางของแต่ละบุคคล ในส่วนนี้ของเอกสารควรพิจารณาคุณสมบัติดังกล่าวเป็นแรงจูงใจและเป้าหมายของกิจกรรมความสนใจของเด็กความฝันและอุดมการณ์ของเขา ในการระบุข้อมูลเหล่านี้จะใช้วิธีการเช่น "ประโยคที่ยังไม่เสร็จ", "Tsvetik-semicolour" แบบสอบถาม ฯลฯ

ขั้นต่อไปสำหรับนักจิตวิทยาคือการระบุระดับพัฒนาการของกระบวนการรับรู้ความสามารถทางสติปัญญาของเด็ก เมื่อเลือกการวินิจฉัยคุณต้องให้ความใส่ใจกับความถูกต้องรวมถึงการกำหนดอายุของเทคนิค สิ่งที่เหมาะสำหรับเด็กนักเรียนมัธยมต้นไม่เหมาะที่จะใช้ในการศึกษาบุคลิกภาพของวัยรุ่น

เอกสารควรจะจบลงด้วยข้อสรุปทั่วไปเกี่ยวกับระดับการพัฒนาเด็กและคำแนะนำ