การวิเคราะห์บทเรียนใน GEF DOW: ตัวอย่างตาราง

สะท้อนให้เห็นในเด็กที่เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล,การแนะนำ GEF? คำถามนี้ทำให้ผู้ปกครองทุกคนต้องกังวล ก่อนหน้านี้ความสำคัญของกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนคือการจัดเตรียมโรงเรียน บรรดาผู้ที่ได้ทำความคุ้นเคยกับโปรแกรม GEF สังเกตว่าตอนนี้จบการศึกษาจากโรงเรียนอนุบาลไม่จำเป็นต้องมีความสามารถในการอ่านและเขียน ตอนนี้เขาต้องออกจากกำแพง DOW ด้วยบุคลิกที่พัฒนาขึ้นอย่างกลมกลืนพร้อมที่จะปรับตัวให้เข้ากับระบบของโรงเรียนและต่อต้านปัญหาในชีวิตได้ โฟกัสอยู่ที่การศึกษาของเด็กยุคใหม่ที่เติบโตขึ้นในยุคของการโจมตีข้อมูลทั่วโลก

ดังนั้นกิจกรรมของกลุ่มควรทำด้วยเช่นกันเพื่อให้สอดคล้องกับนวัตกรรม ดังนั้นการตรวจสอบการทำงานของทีมเป็นประจำเป็นสิ่งจำเป็น ด้วยเหตุนี้การวิเคราะห์บทเรียนใน DOS ของ GEF โดยนักการศึกษาอาวุโสนักวิธีวิทยาศาสตรหรือการวิเคราะหตัวเองของครูโดยตรง ทั้งสองช่วงเวลาทำงานและผลลัพธ์สุดท้ายจะได้รับการประเมิน สิ่งสำคัญสำหรับผู้ตรวจสอบคือการกำหนดจุดประสงค์ที่เขาดำเนินการวิจัย มันอาจเป็นการศึกษาวิธีการทำงานระดับความรู้ของผู้เชี่ยวชาญวิธีการสอนอิทธิพล ในแต่ละกรณีการวิเคราะห์จะแตกต่างกัน

การวิเคราะห์บทเรียนใน DOS สำหรับ GEF คืออะไร?

ผู้ปกครองควรรู้ว่าการเรียนในเด็กสวนมีภาระความหมายบางอย่าง พวกเขามีเป้าหมายสองประการคือการพัฒนาและการสอน ในการกำหนดทิศทางของกิจกรรมการวิเคราะห์บทเรียนใน GEF DOS จะช่วยได้ ในตารางมีการตั้งค่าขั้นตอนการทำงานกับนักเรียนของสถาบันเตรียมอนุบาล การเติมข้อมูลช่วยครูให้คำนึงถึงช่วงเวลาเหล่านี้ทั้งหมดเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเรียน

ขั้นตอนของบทเรียน	พารามิเตอร์
Orgmoment
สร้างแรงบันดาลใจ ตัวบ่งชี้
ค้นหา
ประยุกต์
สะท้อน-ประเมิน

การพัฒนาชั้นเรียนสามารถดำเนินการได้เท่านั้นหลังจากการฝึกอบรม เป็นตัวบ่งชี้ถึงประสบการณ์ของเด็กความรู้ที่ได้รับ หากไม่ได้รับทักษะที่จำเป็นจากเด็กก่อนวัยเรียนเขาก็ยังไม่พร้อมที่จะทำการตัดสินใจที่เป็นอิสระบนพื้นฐานของพวกเขา

คำถามสำหรับการวิเคราะห์

นักระเบียบวิธีปฏิบัติหรือครูควรให้คำตอบกับหลายคนคำถามสำคัญเพื่อวิเคราะห์บทเรียนใน GEF DOW ได้อย่างถูกต้อง แบบสอบถามตัวอย่างอาจไม่เหมาะสมสำหรับโรงเรียนอนุบาลเฉพาะบางแห่ง แต่สำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนส่วนใหญ่จะมีประโยชน์ นี่คือบางส่วนของพวกเขา:

1. เด็ก ๆ พร้อมสำหรับการประกอบอาชีพที่จะเกิดขึ้นแล้วหรือไม่พวกเขาเข้าใจว่าทำไมถึงทำอยู่?
2. แบบฟอร์มใช้บทเรียนอะไร เป็นวัสดุที่ได้รับการยอมรับหรือไม่?
3. ไม่ใช่จำนวนข้อมูลที่พูดเกินจริงหรือไม่?
4. ความรู้สึกของเด็กมีส่วนเกี่ยวข้องกับอะไร?
5. การกระทำของนักเรียนตระหนักหรือไม่?
6. บรรยากาศทางจิตวิทยาในทีมเยาวชนมีอะไรบ้าง?
7. ก่อนวัยเรียนมีความสนใจในสิ่งที่พวกเขาทำหรือไม่?
8. อะไรคือคุณภาพของวัสดุที่เตรียมไว้?
9. กิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กมีส่วนร่วมหรือไม่?

คำถามเหล่านี้จะช่วยในขั้นตอนเริ่มแรกและจะเป็นประโยชน์ถ้าตัวอย่างเช่นการวิเคราะห์การศึกษาสมาธิ GEF คณิตศาสตร์จะดำเนินการ

แผนการวิเคราะห์บทเรียน

ปฏิบัติตามข้อกำหนดบางประการรายการ - นั่นคือสิ่งที่ผู้ดำเนินการวิเคราะห์บทเรียนใน DOS เกี่ยวกับ GEF ควรทำ ตัวอย่างที่นำเสนอโดยเพื่อนร่วมงานที่มีประสบการณ์จะช่วยในเรื่องนี้ สิ่งที่ควรจะรวมอยู่ในนั้น?

1. ธีม

2. วันที่ประชุม

3. สถานที่

4. ชื่อเต็ม ผู้ดำเนินการยึดครอง

5. อายุของเด็กและชื่อของกลุ่ม

6. งานและวิธีการแก้ปัญหา

7. เหตุผลของเนื้อหาที่เลือกและวิธีการดำเนินการบทเรียนจากมุมมองลักษณะทางจิตวิทยาของนักเรียน

8. คำอธิบายกระบวนการเรียนรู้จากมุมมองของเด็ก ควบคุมผลกระทบของการออกกำลังกายตามลักษณะของแต่ละบุคคล

9. การประเมินกิจกรรมของผู้ดูแล ให้เหตุผลทั้งคะแนนบวกและลบ ศึกษาความคิดเห็นของเด็ก ๆ

10. ข้อสรุป การวิเคราะห์ลักษณะบุคลิกภาพของครูลักษณะของตัวละครที่มีส่วนร่วมหรือขัดขวางกระบวนการเรียนรู้

ภายใต้แผนนี้คุณสามารถตรวจสอบการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาลและดำเนินการเช่นการวิเคราะห์บทเรียนใน DOS เกี่ยวกับ GEF for ISO

การศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน

ถ้าโรงเรียนอนุบาลได้รับการสอนให้ปรับศิลปะดังนั้นเราต้องวิเคราะห์การดำเนินการของเรื่องนี้ ในการเริ่มต้นจะมีการเปรียบเทียบระหว่างอายุเด็กความสามารถในการวาดและโครงการฝึกอบรมที่เสนอ ประเมินภาระการศึกษาและอารมณ์ คุณภาพของวัสดุที่เลือก, อุปกรณ์ช่วยภาพ วิธีที่ครูสามารถสอนความรู้และเกี่ยวข้องกับนักเรียนในกระบวนการการศึกษา สิ่งสำคัญคือคำอธิบายของครูสามารถเข้าถึงได้และถูกต้อง

นักวิเคราะห์ควรแสดงความแตกต่างระหว่างการเรียนการสอนในกลุ่มรุ่นพี่รุ่นน้องเมื่อการดำเนินการศึกษาวิเคราะห์ใน GEF DOW ตัวอย่างถ้าให้จะต้องเป็นนักเรียนที่เหมาะสมกับวัย ระยะเวลาและรายละเอียดระดับเป็นขั้นตอนเป็นสิ่งสำคัญสำหรับองค์กรที่เหมาะสมของกระบวนการในทีมก่อนโรงเรียนเช่นเดียวกับการเปรียบเทียบการทำงานของเด็กด้วยกัน

ในบทเรียนการวาดภาพเป็นสิ่งสำคัญในการประเมินเกณฑ์ดังกล่าวงานที่ดำเนินการเช่นความถูกต้องของแบบฟอร์มสัดส่วนของแต่ละส่วนการติดต่อกับงานการออกแบบการใช้พื้นที่ในการจัดวางรูปบนเครื่องบิน ควรสังเกตและความเป็นอิสระของเด็กทักษะและทักษะในการพัฒนาทักษะยนต์

การวิเคราะห์บทเรียนใน GEF DOW ด้วยตัวเอง

บทเรียนการวาดภาพตัวอย่างแสดงถึงกระบวนการควบคุมงานสอน แต่นักการศึกษาสามารถประเมินกิจกรรมของเขาได้อย่างอิสระ ในกรณีนี้คุณจะต้องปฏิบัติตามแผนเดียวกัน ตัวอย่างเช่นการวิเคราะห์ตนเองของการฝึกอบรมคำนิยามเวลาดำเนินการอย่างไร?

ขั้นแรกให้ครูกำหนดรูปแบบทั่วไปของบทเรียน จากนั้นเขาก็ตั้งเป้าหมายที่จะต้องประสบความสำเร็จในกระบวนการทำงาน พวกเขาสามารถเฉพาะ: เรียนรู้ที่จะรับรู้เวลาโดยนาฬิกาเพื่อให้มีความคิดของเครื่องมือที่วัดเวลา และการพัฒนา: เพื่อกระตุ้นความจำและความสนใจพัฒนาความคิดเชิงตรรกะกำหนดสาเหตุและผล

จากนั้นตั้งค่างานด้วยตัวคุณเอง ส่วนใหญ่แล้วพวกเขาจะได้รับการศึกษา

• ทำความเข้าใจเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี: ข้อมูลเกมส่วนบุคคลการสื่อสาร
• ติดตามความสัมพันธ์ของการดำเนินการทั้งหมดที่ดำเนินการ
• อธิบายกระบวนการทำงานและเครื่องมือสำหรับการใช้งาน
• วิเคราะห์การกระทำของเด็กปฏิกิริยาของพวกเขาการรับรู้ของชั้นเรียนและครู
• เพื่อทราบว่าสถานการณ์ในกลุ่มมีส่วนร่วมในการรักษาสุขภาพของนักเรียนหรือไม่

เด็กควรเป็นอย่างไรในแผนงานของ GEF?

การวิเคราะห์ชั้นเรียนจะดำเนินการเพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนได้รับการพัฒนาภายใต้เงื่อนไขที่กำหนดโดย State Standard เด็กที่จบการศึกษาจากโรงเรียนอนุบาลควรจะได้รับการปลูกฝังความคิดริเริ่มที่มีทักษะการสื่อสารขั้นสูงและสามารถร่วมกิจกรรมได้

ทัศนคติต่อโลกต้องเป็นไปในเชิงบวก ทักษะหลักคือความสามารถในการเจรจาต่อรองความสุขสำหรับความสำเร็จของผู้อื่นความเข้าใจในความรู้สึกของผู้อื่นและไม่ขัดแย้งกัน จินตนาการที่พัฒนาขึ้นควรช่วยเด็กในกิจกรรมในอนาคตและชีวิตทางสังคม การพูดควรเป็นเครื่องมือในการแสดงความคิดและความปรารถนาของตัวเอง เด็กก่อนวัยเรียนต้องมีความรู้และทักษะบางอย่างที่ช่วยในการปรับตัวในกลุ่มใหม่

พวกเขาจะเตรียมตัวสำหรับโรงเรียนหรือไม่

การอ่านและการเขียนนั้นไม่สำคัญลำดับความสำคัญของการศึกษาก่อนวัยเรียน สิ่งสำคัญคือการก่อตัวของบุคลิกภาพที่ทนต่อความเครียดซึ่งสามารถรับมือกับความยากลำบากของวัยผู้ใหญ่ได้ง่าย แต่การเตรียมความพร้อมในโรงเรียนอนุบาลควรช่วยให้สามารถใช้หลักสูตรของโรงเรียนได้อย่างประสบความสำเร็จ เด็กมีความแตกต่างกันและแนวทางการศึกษาควรเหมาะสม แต่พัฒนาการทางด้านจิตใจการออกกำลังกายและการสื่อสารของเด็ก ๆ

ดังนั้นเด็กก่อนวัยเรียนในอนาคตด้วยความสุขจะไปโรงเรียนเพราะเขาจะพร้อมสำหรับร่างกายและศีลธรรม เด็กในโลกยุคใหม่ได้รับข้อมูลมากกว่ารุ่นก่อน ๆ ดังนั้นการศึกษากับพวกเขาควรจะถึงระดับใหม่ ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนเด็กเรียนรู้แกดเจ็ตที่ซับซ้อน และขั้นตอนการฝึกอบรมใน DOW ต้องเพิ่มพูนความรู้ในระดับใหม่และไม่ขัดขวางกระบวนการพัฒนา