ประเภทของความรู้คืออะไร

ความรู้เป็นผลกระบวนการทางความรู้ความเข้าใจมีโครงสร้างและขั้นตอนบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอนของการก่อตัวและการพัฒนาสังคม ความรู้ของมนุษย์พัฒนาไปพร้อมกับความซับซ้อนของกิจกรรมในทางปฏิบัติ

มีความรู้ของมนุษย์แตกต่างกัน หนึ่งในรูปแบบโบราณเป็นศาสนาและปรัชญา O. Comte ในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 เสนอแนวคิดที่สะท้อนถึงประเภทของความรู้ ในแนวคิดของเขาเขาพิจารณาแบบฟอร์มสามแบบและเปลี่ยนกันและกัน

รูปแบบแรกที่เขาพิจารณาความรู้ทางศาสนา มันขึ้นอยู่กับความเชื่อและประเพณีของแต่ละบุคคล

แบบฟอร์มที่สองคือความรู้ทางปรัชญา มันขึ้นอยู่กับสัญชาตญาณของผู้เขียนหรือแนวคิดอื่น ๆ และมีการเก็งกำไรและเหตุผลในสาระสำคัญของมัน

ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นรูปแบบที่สาม มันขึ้นอยู่กับการแก้ไขข้อเท็จจริงกับพื้นหลังของการทดลองเด็ดเดี่ยวหรือการสังเกตการณ์

วันนี้เป็นที่ประจักษ์ชัดว่าความรู้ทุกประเภทเหล่านี้เกิดขึ้นแบบคู่ขนานและมีอยู่ในลักษณะเดียวกับพืชและสัตว์ที่มีอยู่ในสภาพธรรมชาติ

นอกจากนี้ยังมีการจำแนกประเภทอื่น ๆ ตามแนวคิดของ M. Polani (ปราชญ์ชาวอังกฤษ) ประเภทของความรู้จะถูกจำแนกตามลักษณะส่วนบุคคล นักปรัชญาชาวอังกฤษดำเนินไปจากความจริงที่ว่าความรู้คือความเข้าใจในสิ่งต่างๆซึ่งเป็นการกระทำที่ต้องใช้เครื่องมือพิเศษและศิลปะพิเศษ ใน "ส่วนตัว" ในความเห็นของ Polanyi ไม่เพียง แต่ความเป็นจริงจะถูกตราตรึงใจ แต่ยังเป็นคนที่มีความสนใจในความรู้ความเข้าใจของเธอด้วย ในกรณีนี้มีความซับซ้อนไม่เพียง แต่แถลงการณ์ใด ๆ แต่ยังรวมถึงประสบการณ์ของแต่ละบุคคล ดังนั้น Polanyi ประสบความสำเร็จประเภทของความรู้ดังต่อไปนี้:

1. ชัดเจนพูดชัดแจ้งแสดงออกในทฤษฎีคำตัดสินแนวคิด
2. นัยโดยนัยไม่ได้รับการฟื้นฟูอย่างเต็มที่โดยประสบการณ์ของมนุษย์

ความรู้โดยนัยคือการรวมเอาไว้ในทักษะทางร่างกายทักษะการปฏิบัติแผนการการรับรู้ มันไม่ได้สะท้อนให้เห็นอย่างสมบูรณ์ในตำรา แต่จะถูกส่งในการติดต่อสื่อสารและการติดต่อส่วนบุคคล

เป็นองค์ประกอบหลักของโครงสร้างทั่วไปความรู้ด้านการศึกษาเป็นผลมาจากความรู้ด้านกฎหมายธรรมชาติความคิดความเป็นจริงทางสังคม ผลนี้สะท้อนให้เห็นถึงประสบการณ์ของมนุษย์ทั่วไปที่ได้รับการสะสมในกระบวนการทางประวัติศาสตร์ทางสังคม

เนื้อหาด้านการศึกษาประกอบด้วยประเภทของความรู้เช่น:

1. ข้อตกลงและแนวคิดหลักที่สะท้อนความเป็นจริง นอกเหนือจากความเป็นจริงในชีวิตประจำวันแล้วความรู้ทางวิทยาศาสตร์ยังแสดงอยู่ด้วย
2. ข้อเท็จจริงของความเป็นจริงและวิทยาศาสตร์ประจำวัน พวกเขาใช้เพื่อปกป้องและพิสูจน์ความคิดของพวกเขา
3. กฎหมายวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน พวกเขาเปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์และวัตถุต่าง ๆ
4. ทฤษฎีที่มีชุดของวิทยาศาสตร์ความรู้เกี่ยวกับระบบวัตถุวัตถุความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาตลอดจนวิธีการทำนายและอธิบายปรากฎการณ์ในสาขาวิชาเฉพาะ
5. การประเมินความรู้ พวกเขาสะท้อนถึงบรรทัดฐานของความสัมพันธ์กับปรากฏการณ์ชีวิตที่แตกต่างกัน
6. ความรู้เกี่ยวกับวิธีการดำเนินกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์วิธีการรู้เช่นเดียวกับประวัติความเป็นมาของการได้รับข้อมูล

ทุกประเภทมีคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับฟังก์ชันและเทคโนโลยีที่ใช้ในการฝึกอบรม

ความรู้ยังสามารถ:

1. อารมณ์และเหตุผล
2. จำเป็น (ขึ้นอยู่กับการใช้วิธีเชิงปริมาณของการวิเคราะห์) และ phenomenological (ขึ้นอยู่กับการใช้แนวคิด "คุณภาพ")
3. ทฤษฎีและเชิงประจักษ์ (ทดลอง)
4. ส่วนตัวและปรัชญา
5. มนุษยศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

จากมุมมองด้านการสอนและด้านจิตวิทยาสิ่งที่น่าสนใจที่สุดคือความแตกต่างระหว่างความรู้ที่มีเหตุผล (วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ) และความรู้สึก (มนุษยธรรม)