งานเชิงระเบียบในดาวโจนส์: รูปแบบพื้นฐานและทิศทาง
งานทางระเบียบใน DOW เป็นแบบบูรณาการระบบของมาตรการที่เชื่อมต่อกันขึ้นอยู่กับความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และประสบการณ์ในการสอน (รวมถึงความคิดที่ก้าวหน้า) มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาทักษะทักษะวิชาชีพทักษะของครูผู้สอนและเจ้าหน้าที่การสอนทั้งหมด
ทิศทางของการทำงาน
สถาบันเตรียมอนุบาลได้จัดตั้งขึ้นแล้ววิธีการปรับปรุงระดับทักษะของครู แต่มักไม่มีความสัมพันธ์ที่ชัดเจนระหว่างงานประเภทต่างๆของ DOU ดังนั้นงานของหัวหน้าโรงเรียนอนุบาลและวิธีการคือการก่อตัวของระบบแบบครบวงจรและการค้นหาวิธีการที่มีประสิทธิภาพและสามารถเข้าถึงได้จากการเรียนรู้
กำหนดเนื้อหาของงานวิจัยเชิงระเบียบใน PFDตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่เฉพาะเจาะจง นอกจากนี้ยังนำผลการศึกษาในสถาบันการศึกษานี้มาประกอบการพิจารณาคุณสมบัติของครูและความสามัคคีของทั้งทีม งานนี้ดำเนินการในพื้นที่ต่อไปนี้:
- การศึกษา - การปรับปรุงคุณวุฒิของครูในแผนทฤษฎีและการเรียนรู้วิธีการปฏิสัมพันธ์ที่ทันสมัยกับเด็ก
- การเรียนการสอน - การได้รับความรู้เกี่ยวกับการปรับปรุงประสิทธิภาพของโรงเรียนอนุบาล
- จิตวิทยา - การสอนวิชาจิตวิทยา (ทั่วไปอายุการสอน);
- สรีรวิทยา - การสอนวิชาสรีรวิทยาและสุขอนามัย
- เทคนิค - นักการศึกษาควรสามารถใช้ ICT ในการทำงานได้
- การศึกษาด้วยตนเอง - การอ่านวรรณกรรมพิเศษการเยี่ยมชมการสัมมนาในหัวข้อเฉพาะเรื่อง
ความหลากหลายของงานด้านระเบียบใน DOW ต้องการการเลือกรูปแบบการปฏิสัมพันธ์กับเจ้าหน้าที่ผู้สอนที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด
รูปแบบการถือครอง
แบ่งออกเป็นสองกลุ่มคือกลุ่มบุคคลและกลุ่ม
- สภาสอนการสอนเป็นองค์กรปกครองสูงสุดของกระบวนการศึกษาทั้งหมด แก้ปัญหาเฉพาะ
- การให้คำปรึกษา - ครูผู้สอนจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับคำถามที่เขาสนใจ
- การสัมมนา - พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับหัวข้อบางหัวข้อผู้เชี่ยวชาญจากสถาบันอื่น ๆ สามารถได้รับเชิญ และในการประชุมเชิงปฏิบัติการทักษะของครูมีการปรับปรุง
- Open class
- เกมธุรกิจ - การเลียนแบบการตัดสินใจที่สำคัญในสถานการณ์ที่แตกต่างกัน
- "โต๊ะกลม"
- หนังสือพิมพ์เกี่ยวกับการสอนคือความสัมพันธ์ของกลุ่มคนด้วยความช่วยเหลือของความคิดสร้างสรรค์
- กลุ่มสร้างสรรค์ - พวกเขามีการจัดระเบียบเพื่อหาวิธีการทำงานที่มีประสิทธิภาพ
- ทำงานร่วมกันสำหรับรูปแบบวิธีการทั้งหมด
- การศึกษาด้วยตนเองของนักการศึกษา
เป็นที่พึงปรารถนาที่จะใช้รูปแบบต่างๆของการจัดระเบียบวิธีการทำงานใน DOW (ซึ่งมีมากกว่าด้านบน) เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด
ข้อสรุป
การทำงานเป็นระเบียบในโรงเรียนเตรียมอนุบาล (ในโรงเรียนอนุบาล) คือหนึ่งในประเด็นสำคัญที่ต้องให้ความสนใจ ด้วยองค์กรที่เหมาะสมไม่ใช่โดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของหัวหน้าและนักระเบียบวิธีการที่เธอสามารถกระตุ้นให้ครูพัฒนาวิชาชีพได้ ดังนั้นจึงมีการค้นหารูปแบบใหม่ที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับการพัฒนามืออาชีพ นี้ไม่ได้หมายความว่าแบบดั้งเดิมจะไม่จำเป็น เฉพาะเมื่อใช้ร่วมกับวิธีการที่ดีและทันสมัยสามารถสร้างทีมงานสอนมืออาชีพและเหนียว
