ประเภทประเภทและวิธีการเชื่อมโยงวลี

เป็นครั้งแรกที่คำผสมผสานและวิธีการสื่อสารการรวมคำเริ่มเข้าเรียนใน 4 ชั้น แต่จะได้รับการพิจารณาในรายละเอียดเท่านั้นในวันที่ 5 บ่อยครั้งที่เด็กสับสนในประเภทของการสื่อสารรอง เพื่อให้เข้าใจถึงประเภทของชุดคำต่างๆคุณจำเป็นต้องพิจารณารายละเอียดแต่ละอย่างและวิเคราะห์ตัวอย่าง

วิธีการสื่อสารในระดับรองลงไปในวลี

การรวมกันของสองหรือคำเพิ่มเติม คำเหล่านี้เกี่ยวข้องกับความหมายและด้านไวยากรณ์ ความไม่ชอบมาพากลของชุดคำทั้งหมดคือการรวมคำหลักและคำขึ้นต้นด้วย วิธีการเชื่อมโยงวลีเป็นหัวข้อที่ยากที่สุดสำหรับเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 อย่างไรก็ตามสิ่งสำคัญคือต้องศึกษาเรื่องนี้เนื่องจากจะใช้โดยนักเรียนในช่วงการศึกษาต่อ ๆ ไปทั้งหมด

เฉพาะนักภาษาศาสตร์และ philologists แยกแยะได้ 3 วิธีการเชื่อมต่อของคำหลักและคำที่ขึ้นอยู่กับคำว่า combination: adjacency และการจัดการ วิธีการสื่อสารของผู้ใต้บังคับบัญชาในวลีมีความสับสนและสับสนมาก เพื่อที่จะสามารถระบุประเภทของการสื่อสารระดับล่างที่เป็นของวลีนั้นจำเป็นต้องเข้าใจพวกเขาและเพื่อพิจารณารายละเอียดตัวอย่างทั้งหมด

ประเภทการเชื่อมต่อที่ตรงกัน

วิธีการจับคู่การสื่อสารในวลีเกิดขึ้นค่อนข้างบ่อย การประสานกันเป็นชนิดของการเชื่อมต่อซึ่งคำที่ขึ้นอยู่กับความสอดคล้องกับหลักในกรณีจำนวนและสกุล ซึ่งหมายความว่าทั้งสองคำไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ แต่ในเวลาเดียวกันพวกเขาก็เปลี่ยนไปในลักษณะเดียวกัน วลีที่มีประเภทของการจับคู่สามารถประกอบด้วยคำนามซึ่งมักจะมีบทบาทสำคัญในคำหลักสอดคล้องกับคำคุณศัพท์หรือเลขจำนวนเต็มคำกริยาคำสรรพนาม

ตัวอย่างชุดคำที่มีการสื่อสาร

พิจารณาวิธีการเชื่อมโยงชุดคำ,จำเป็นต้องให้และถอดชิ้นส่วนทั้งหมดออกเพื่อให้เข้าใจเนื้อหาได้ดี ตัวอย่างทั้งหมดจะต้องมีการจดบันทึกไว้ในโน้ตบุ๊คการวิเคราะห์อย่างละเอียดการทำงานด้วยดินสอ เฉพาะในกรณีนี้วัสดุจะเข้าใจได้ดีและจำได้อย่างมั่นคง ประการแรกเพื่อให้เข้าใจในทางปฏิบัติข้อตกลงดังกล่าวมีความจำเป็นต้องแยกส่วนวลีที่มีลิงก์ออก ตัวอย่าง:

• คำนาม + คำคุณศัพท์:

บ้านที่สวยงาม (บ้านที่สวยงาม) "บ้าน" - นี่คือคำหลักเพราะมันถามคำถามว่า "อะไร?" "สวย" เป็นคำที่ขึ้นอยู่กับวลี

กบเป็นสีเขียว (กบสีเขียว) "กบ" - นี่เป็นคำหลักเพราะถามคำถามกับผู้ที่พึ่งพาอาศัยกัน

• คำนาม + หมายเลขลำดับ:

ชั้นที่ห้า (ชั้นที่ห้า) ทั้งสองคำมีการตกลงกันในจำนวนเพศและกรณี คำที่ขึ้นอยู่กับตัวนี้เป็นตัวเลขอันดับที่ 5 จากนั้นคำถามที่ถามหลักจะถูกถาม

กับผู้ซื้อที่ร้อย (กับผู้ซื้ออะไร?) ร้อย คำหลักคือ "ผู้ซื้อ" เขาจะถามคำถามให้เป็นตัวเลขอันดับที่ "hundredth"

• คำนาม + คำกริยา:

สิ่งกระจัดกระจาย (สิ่งที่กระจัดกระจาย) คำพึ่งพาที่นี่จะเป็นคำกริยา "กระจัดกระจาย" เนื่องจากคำถามนี้ถูกถามจากคำถามหลัก

ใบลดลง (ใบอะไร Fallen) คำหลักคือ "ใบไม้" เพราะจะถามคำถาม

• คำนาม + สรรพนาม:

กับแม่ของคุณ (กับแม่ของคุณ? ของคุณ) ทั้งคำพ้องและคำหลักมีการประสานกันระหว่างเพศจำนวนและกรณี คำหลักจะเป็นคำนามเพราะจะถามคำถามกับสรรพนาม

ผู้ชายคนนั้น (คนอะไร?) คำหลักจะเป็น "มนุษย์" เพราะมันมาจากเขาว่าเขาจะถามคำถามกับผู้ที่พึ่งพา

• Pronoun + คำนาม (คำคุณศัพท์หรือคำวิเศษณ์)

กับคนร่าเริง (กับใครสักคนร่าเริง) คำหลักจะเป็นสรรพนามเนื่องจากจะมีการถามคำถามกับผู้ที่อยู่ในความดูแล

ในบางสิ่งบางอย่างที่สวยงาม (ในสิ่งที่สวยงาม) คำหลักคือสรรพนามเนื่องจากคำถามที่คำคุณศัพท์ขึ้นอยู่จะได้รับจากมัน

• คำนาม (substantivized adjective) + คำคุณศัพท์:

ห้องน้ำสีขาว (ห้องน้ำสีขาว) คำหลักจะเป็นคำคุณศัพท์ substantivized เพราะคำถามจะถามของมัน คำคุณศัพท์ "ขาว" - ขึ้นอยู่กับ

พักผ่อนอย่างกระปรี้กระเปร่า (พักอะไร? "Resting" จะเป็นคำหลักเนื่องจากคำถามมาจากเขาและ "tanned" - ขึ้นอยู่กับ

การควบคุมประเภทการสื่อสาร

วิธีการเชื่อมโยงชุดคำเป็นที่รู้จักกันดี,มีสามประเภท การจัดการเป็นอีกวิธีหนึ่งในการสื่อสาร บ่อยครั้งที่เกิดกับเขาเรื่องความสับสนและปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างเด็กนักเรียน เพื่อไม่ให้มีอยู่คุณจำเป็นต้องพิจารณาการเชื่อมต่อนี้ในรายละเอียดเพิ่มเติม

วิธีการสื่อสารในการจัดการวลีคือชนิดของการเชื่อมต่อรองซึ่งในคำที่ขึ้นอยู่จะใช้ในกรณีที่คำหลักต้องใช้ (กรณีทางอ้อมเท่านั้นที่เป็นทั้งหมดยกเว้นประโยค) ในการจัดการเด็กมีแนวโน้มที่จะมีปัญหาเพราะเป็นการยากที่จะแยกแยะระหว่างการจัดการระหว่างประเภทอื่น ๆ การสื่อสารประเภทนี้ควรได้รับการเอาใจใส่เป็นพิเศษและทำงานอย่างรอบคอบมากขึ้น ควรจำไว้ว่าทุกประเภทของคำผสมต้องปฏิบัติที่ดีและความจำของทฤษฎี

ตัวอย่างชุดคำที่มีการจัดการการสื่อสาร

ลองพิจารณาตัวอย่างชุดคำที่สร้างขึ้นจากตัวควบคุมการเชื่อมต่อ:

• ในการเชื่อมต่อกับการผสมคำ "การควบคุม" คำหลักส่วนใหญ่มักเป็นคำกริยาและคำที่ขึ้นอยู่เป็นคำนาม:

ดูภาพยนตร์ (ดูว่าภาพยนตร์อะไร) คำหลักคือคำกริยา "look" ถามว่า "อะไรคะ?" ถาม คำนาม "ภาพยนตร์" คุณไม่สามารถพูดว่า "ดูหนังเรื่องนี้ได้" เพราะจะเป็นข้อผิดพลาดในการพูด ในวลีนี้คำขึ้นอยู่กับตัวจะใช้ในกรณีที่ต้องใช้สิ่งที่สำคัญจากมัน

วิ่งในกางเกงยีนส์ (วิ่งในอะไรในกางเกงยีนส์) คำกริยา "ฉันวิ่ง" เป็นคำหลักและ "ในกางเกงยีนส์" - ขึ้นอยู่กับ

• วลีที่มีการควบคุมการสื่อสารสามารถประกอบด้วยทั้งคำคุณศัพท์และสรรพนาม:

ฉันเห็นด้วยกับเขา (เห็นด้วยกับใครกับเขา) จากคำคุณศัพท์สั้น ๆ "ฉันยอมรับ" จะมีการถามคำถามกับสรรพนามว่านั่นเป็นสิ่งสำคัญ

ฉันแน่ใจว่าของมัน (ฉันแน่ใจว่าใคร?) ในนั้น คำคุณศัพท์สั้นคือคำหลักและคำสรรพนามที่คำถามถูกถามขึ้นอยู่กับ

• คุณสามารถใช้วิธีการเชื่อมโยงชุดคำเพื่อให้คำหลักเป็นคำคุณศัพท์และคำนามที่ขึ้นอยู่กับตัว

สีแดงจากน้ำค้างแข็ง (แดงจากอะไร) จากน้ำค้างแข็ง คำคุณศัพท์ "แดง" เป็นสิ่งสำคัญในวลีนี้และคำนาม "น้ำค้างแข็ง" ขึ้นอยู่กับ

โกรธที่ลูกสาว (โกรธที่สำหรับลูกสาว) คำว่า "ลูกสาว" ขึ้นอยู่กับการที่พวกเขาถามคำถามจากคนติดยาเสพติด

• สองคำนามก็เป็นองค์ประกอบของวลี:

ศัตรูต่อประชาชน (ศัตรูต่อผู้อื่น) ต่อประชาชน คำนาม "ศัตรู" เป็นหลักเพราะมันจะถามคำถามกับ "คน" ขึ้นอยู่กับ

ช้อนทำด้วยเงิน (ช้อนทำด้วยเงินหรือ?) คำนาม "ช้อน" เป็นคำหลักและคำว่า "เงิน" - ขึ้นอยู่กับ

• ตัวเลขสามารถเป็นหลักในวลีและคำนามขึ้นอยู่กับ

หยดสามหยด (สามหยด) "สาม" เป็นคำหลักและ "หยด" ขึ้นอยู่กับ

สิบสองเดือน (สิบสองเดือน?) ตัวเลขเป็นคำหลักและคำนามจะขึ้นอยู่

• คำวิเศษณ์เป็นคำหลักในการผสมผสานกับการควบคุมการเชื่อมต่อและคำนามเป็นคำขึ้นต้น:

ด้านซ้ายของบ้าน (ด้านซ้ายของอะไรจากบ้าน)

ลงถนน (ลงถนน)

• มีวลีที่คำหลักคือ gerund และขึ้นอยู่กับคำนาม:

ดูพวกเขา (ดูใครหลังพวกเขา) gerund เป็นคำหลักเพราะคำถามที่ขึ้นอยู่กับมันมาจาก

กลับไปที่บทความ (อ้างถึงอะไรบทความนี้) คำนามในวลีนี้เป็นคำที่ขึ้นอยู่กับคำพูดเพราะคำถามถามจากคำกริยา "แอดเดรส"

ประเภทการเชื่อมต่อ

วิธีการสื่อสารในการถ้อยคำแบบวลีคือขั้นตอนสุดท้ายของการเรียนรู้ประเภทของการเชื่อมต่อคำผสม ในวลีที่มีการเชื่อมต่อคำพ้องกันทั้งสองคำและคำขึ้นต้นและที่สำคัญที่สุดคือเข้าร่วมกันเฉพาะในแง่ คำหลักคือไม่เปลี่ยนรูป

ตัวอย่างชุดคำที่มีการเชื่อมต่อกัน

เพื่อให้เข้าใจว่าการเชื่อมต่อดังกล่าวเชื่อมต่อกันอย่างไรจำเป็นต้องถอดแยกชิ้นส่วนออกเป็นรายละเอียดทั้งหมด:

• คำนามคำกริยาคำคุณศัพท์ + infinitive ของคำกริยา:

โอกาสที่จะอยู่ (โอกาสที่จะทำอะไร? อยู่) เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าการเชื่อมต่อนั้นอยู่ติดกันเฉพาะในความหมายเท่านั้น คำนาม "ความเป็นไปได้" เป็นคำหลักในขณะที่ infinitive ของคำกริยา "stay" จะขึ้นอยู่กับเพราะคำถามถูกถามไป

ตัวอย่างอื่น ๆ : การตัดสินใจที่จะตอบสนองความปรารถนาที่จะออกไป, วิทยาศาสตร์แห่งการคิดความปรารถนาที่จะเรียนรู้ ในคำผสมทั้งหมดคำหลักคือคำนามและคำที่ขึ้นอยู่เป็นคำกริยาแบบ infinitive

อนุญาตให้จูบ (ได้รับอนุญาตอะไรคือการจูบ) วลีทั้งสองเป็นคำกริยา คำหลักคือคำกริยา "allowed" และขึ้นอยู่กับคำว่า "kiss" แบบ infinitive

ตัวอย่างอื่น ๆ : ชอบเดินชอบหัวเราะอยากมาตัดสินใจอ่าน ในตัวอย่างทั้งหมดเหล่านี้คำที่ขึ้นกับคำนี้เป็นคำกริยาแบบ infinitive และคำกริยาหลักคือคำกริยา

ต้องไป (ต้องทำอะไร?) ไปให้พ้น คำหลักคือคำคุณศัพท์สั้น ๆ "ต้อง" และคำพ้องซึ่งคำถามถูกถามคือคำกริยาแบบ infinitive

ตัวอย่างอื่น ๆ : ไปทางขวาหันดีใจที่เห็นพร้อมที่จะตอบสนอง ในตัวอย่างทั้งหมดที่ระบุคำหลักคือคำคุณศัพท์สั้น ๆ และคำที่ขึ้นอยู่กับคำนี้คือคำกริยาแบบ infinitive

• คำนามวิเศษณ์:

เลี้ยวขวา (เลี้ยวขวา) คำหลักคือคำว่า "เทิร์น" และคำวิเศษณ์ "ขวา"

ประเภทของคำผสมตามคำหลัก

หลังจากผ่านวิธีการสื่อสารแบบรองลงไปในวลีแล้วพวกเขาก็จะศึกษาชุดรูปแบบของชุดคำโดยใช้คำหลัก โดยรวมแล้ว 3 กลุ่มของชุดคำต่างกันตามคำหลัก

วลีที่ระบุ

วลีที่ระบุเป็นเช่นชุดคำที่คำหลักเป็นคำนามสรรพนามคำคุณศัพท์หรือตัวเลข ตัวอย่างของการผสมคำระบุ: ช้างสีชมพู (คำหลักเป็นคำนาม), ห้าหยด (คำหลักเป็นตัวเลข) มีความสุขที่จะลอง (คำหลักเป็นคำคุณศัพท์สั้น ๆ ) มันเป็นสิ่งที่ดี (คำหลักเป็นสรรพนาม)

กริยาวลี

การผสมผสานคำพูดเป็นเช่นนั้นชุดคำซึ่งคำหลักเป็นกฎเป็นคำกริยา ตัวอย่างของวลีด้วยวาจา: ไปไกลพูดโกหกมาดูไปอย่างสนุกสนาน (คำหลักในวลีเหล่านี้เป็นคำกริยา)

กริยาวิเศษณ์

การผสมคำที่เป็นคำวิเศษณ์คือชุดคำซึ่งคำหลักเป็นคำวิเศษณ์ ตัวอย่างของวลีคำวิเศษณ์: ดีเสมอลับสุดยอดห่างจากรัสเซีย (คำหลักในวลีเหล่านี้เป็นวิเศษณ์)

ประเภทของการเชื่อมต่อของชุดค่าผสมคำง่ายที่จะจดจำได้ถ้าคุณฝึกฝนบ่อย ๆ และเรียนรู้ทฤษฎีที่จำเป็น