วิธีสอนภาษาอังกฤษ

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ยี่สิบวิธีการสอนภาษาอังกฤษในรัสเซียมีการเปลี่ยนแปลงการปฏิวัติ ในขั้นแรกความสำคัญทั้งหมดในการศึกษาภาษาได้รับการแปลไวยากรณ์วรรณกรรมและการอ่าน

เช่นระบบการเรียนรู้ภาษา, แน่นอน,แต่ในเวลาเดียวกันต้องทำงานเป็นประจำเป็นเวลานานซึ่งประกอบด้วยการอ่านข้อความการแปลการจำคำศัพท์ใหม่ retelling และการออกกำลังกายในข้อความ บางครั้งคำสั่งหรือองค์ประกอบได้รับและเป็นส่วนที่เหลือ - การออกเสียงสว่าน ในความเป็นจริงการดำเนินงานเพียงหนึ่งฟังก์ชั่นของภาษา - ข้อมูล ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะสามารถควบคุมภาษาให้อยู่ในระดับสูงได้

ถ้าก่อนหน้านี้การเรียนการสอนมีมากขึ้นtheorized ตัวอักษรตอนนี้มันได้รับตัวอักษรที่ใช้ มีการเปลี่ยนแปลงในหน้าที่ของครูในกระบวนการการศึกษา - ครูผู้ให้คำปรึกษาและครูเผด็จการถูกแทนที่ด้วยครูผู้ไกล่เกลี่ยและครูผู้สังเกต

ในปัจจุบันการเปลี่ยนแปลงในจิตสำนึกของประชาชนโดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขาจะแสดงออกในความจำเป็นในการปรับตัวให้เข้ากับตนเองและการตระหนักรู้ในตนเอง ดังนั้นในตอนแรกจึงเป็นปัจจัยทางจิตวิทยาในการเรียนรู้ภาษาซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องเคารพในความถูกต้องของการสื่อสารข้อเรียกร้องที่มีน้ำหนักและข้อเรียกร้องผลประโยชน์ซึ่งกันและกันและความเคารพต่ออิสรภาพของผู้อื่น
สถานที่แรกในการจัดอันดับความนิยมคือวิธีการสื่อสารภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เทคนิคนี้ให้ความสนใจเป็นพิเศษในการพูดและการฟังคำพูด

ในระหว่างการพัฒนาภาษาง่าย ๆเนื่องจากคำพูดในช่องปากแตกต่างจากการเขียนมากและมักมีวลีสั้นกว่าประโยคยาว อย่างไรก็ตามวิธีการสื่อสารที่ใช้ไม่เพียง แต่สำหรับการสนทนาง่าย หากคุณต้องการเป็นมืออาชีพในสาขาใด ๆ และได้รับการศึกษาอย่างสม่ำเสมอในหัวข้อนี้อ่านสิ่งพิมพ์จากต่างประเทศคุณสามารถเพิ่มคำศัพท์ได้เพียงพอเพื่อให้สามารถสนทนากับเพื่อนร่วมงานชาวต่างชาติได้ เทคนิคการสื่อสารเป็นสิ่งแรกที่ออกแบบมาเพื่อขจัดความหวาดกลัวในการสื่อสาร ผู้ที่สามารถใช้ชุดคำศัพท์มาตรฐานและมีคำศัพท์ 700-1000 คำการสื่อสารในประเทศที่ไม่คุ้นเคยจะง่ายขึ้น
ในบรรดาหลักสูตรภาษารัสเซียในการศึกษาวิธีการสื่อสารภาษาอังกฤษหนึ่งในสถานที่ชั้นนำที่ถูกครอบครองโดยตำราเรียน Headway

ระบบการเรียนภาษาอังกฤษตามตำราเรียน Headwayพัฒนาโดยเฉพาะโดย London Methodologists Liz และ John Soares สำหรับเยาวชนและผู้ใหญ่ ในระบบของ 5 ระดับและสำหรับแต่ละของพวกเขามี "ชุดวิธีการ" ซึ่งรวมถึงตำราหนังสือสำหรับนักเรียนและครูเทปเสียง ในระหว่างหลักสูตร "Headway" ไวยากรณ์จะได้รับการศึกษาในสองระดับ: ในบริบทของบทเรียนและในสมุดงานของนักเรียน นอกจากนี้ยังสรุปไว้ในภาคผนวกพิเศษที่ท้ายหนังสือเรียน วิธีการนี้เพื่อการศึกษาไวยากรณ์เป็นคุณลักษณะเฉพาะของหลักสูตรนี้