การอ่านนวนิยายในกลุ่มเยาวชนที่ 2: รายการผลงาน

การอ่านนิยายในเด็ก 2 คนกลุ่มเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมสำหรับการศึกษาทางปัญญาและสุนทรียภาพของคนรุ่นใหม่ ส่งผลดีต่อคุณภาพการสื่อสารรวมถึงการพัฒนาทักษะการพูด

ความสำคัญของการอ่านในวัยเรียนก่อนวัยเรียน

การอ่านหนังสือนิยายแบบรวม2 ไปยังกลุ่มที่อายุน้อยกว่าช่วยให้นักการศึกษาสามารถเปิดภาพบทกวีและศิลปะให้กับลูกศิษย์ได้ว่าโลกของความสัมพันธ์และความรู้สึกของมนุษย์ความสวยงามของธรรมชาติลักษณะของชีวิตในสังคม มันเป็นการเสริมสร้างโลกทางอารมณ์ของเด็กส่งเสริมการพัฒนาจินตนาการของพวกเขาแนะนำภาพที่น่าตื่นตาตื่นใจของวรรณกรรมภาษารัสเซีย ภาพดังกล่าวมีความแตกต่างกันในกลไกการส่งผลกระทบต่อจิตใจของเด็ก

ตัวอย่างเช่นการอ่านนวนิยายในกลุ่มเยาวชนที่อายุน้อยที่สุดในรูปแบบของเรื่องสั้นแนะนำเด็กให้ถูกต้องและกระชับของคำ บทกวีให้ความคิดของดนตรีและจังหวะ

ด้านสุขอนามัย

การอ่านผลงาน "Moydodyr" ใน 2 คนที่อายุน้อยกว่ากลุ่มมีจุดมุ่งหมายที่ไม่เพียง แต่จะได้ทำความคุ้นเคยกับโองการของเด็กวัยอนุบาล ร่วมกับเด็กครูเน้นพื้นฐานของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีแบบฟอร์มในหอผู้ป่วยทักษะด้านสุขอนามัยของพวกเขา งานนี้ถือได้ว่าเป็นหนังสืออ้างอิงสำหรับความใกล้ชิดครั้งแรกกับสุขอนามัยของบุคคลที่ การอ่านผลงานของ "Moidodyr" ในกลุ่มที่อายุน้อยกว่า 2 สามารถดำเนินการในรูปแบบของละครหุ่นที่เด็กจะไม่เคยได้ยินเพียง แต่ยังเห็นความจำเป็นที่จะล้างเพื่อที่จะไม่ให้เป็นคนสกปรก

รายชื่อหนังสือที่แนะนำสำหรับการอ่าน

อะไรคือวิธีที่ดีที่สุดในการอ่านในห้องอ่านหนังสือนิยาย? 2 กลุ่มอายุน้อย (ดัชนีบัตรสามารถทำเพื่อความสะดวก) มีลักษณะการใช้เป็นจำนวนมากของบทกวีนิทานที่จะช่วยให้ครูเพื่อสร้างความสนใจที่มั่นคงในการอ่านสำหรับเด็ก

ในรายการงานที่แนะนำโดยมาตรฐานการศึกษาใหม่มีคติชนวิทยารัสเซีย:

• เทพนิยาย: Kolobok, Teremok, หมาป่าและแพะเจ็ดตัว, ห่านห่าน, ฟ็อกซ์และกระต่าย, Snow Maiden, Cat, Rooster และ Fox
• บทกวี: "สมุนไพรครัว ...", "นิ้วมือเด็ก ...", "นั่งกระรอกบนรถเข็น ..." "สายรุ้งโค้ง ..." "สี่สิบสี่สิบ ..." "Chiki Chiki-chikalochki ...", "วิธีทำแมวของเรา ... "" สามไก่ถนน ... "" รุ่งอรุณ-zaryanitsa" "อาศัยอยู่กับยาย ...", "เงาเงา poteten ...", "อาหารอาหารกับผู้หญิงคนหนึ่งเพื่อให้คุณปู่ของเขา ...", "ทิลลี-BOM! Tili-bom! "

นอกเหนือจากการอ่านนิทานบทกวีและในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแล้วครูยังใช้เพลงสำหรับเด็กที่น่าจดจำเพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดสร้างสรรค์และการสื่อสารในหมู่นักเรียนของเขา

ตัวอย่างเช่นในระหว่างการเรียนรู้ของเด็กเพลง "Korablik" จะเกิดขึ้นความคิดของทะเลเป็นที่รู้จักครั้งแรกของเด็กที่มีโลกของวิชาชีพจะดำเนินการ

ในบทกวีที่ GEF แนะนำสำหรับวัยนี้คือ:

• "กวีที่คาดเดา" โดย J. Baltvilksa;
• "ฝน" โดย A. Bosev;
• "เม่นและกลอง", G. Vieru;
• "เม่นไหวพริบ" P. Voronko;
• "ดินสอ", N. Zabila;
• "ใครเร็ว ๆ นี้จะเสร็จสิ้นมื้อ?", "Masha ไม่ร้องไห้" เอส Kaputikyan;
• "เสื้อผ้าขาสั้นและเทา" โดย L. Mileva

รายชื่อร้อยแก้วทำงานสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ในบรรดาผลงานของวรรณกรรมประเภทนี้ซึ่งเป็นคำแนะนำสำหรับการอ่านหนังสือในสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนเราสามารถแยกความแตกต่าง:

1. "ใบกะหล่ำปลี" โดย E. Bekhlerov
2. "กบในกระจก" โดย D. Bisset
3. "ลูกเป็ด" A. Karalichev
4. "Ukhti-Tukhti" ผู้เขียน B. Potter
5. "ในร้านขายของเล่น" "Friends", "Games", "Scooter", ผู้เขียน C. Yancharsky

การก่อตัวของมนุษยชาติ

การอ่านนิยายในเด็ก 2 คนกลุ่มเช่นนิทานพื้นบ้านช่วยให้คุ้นเคยของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีการแสดงออกของภาษารัสเซียคำพูดเป็นรูปเป็นร่างอารมณ์ขันเปรียบเทียบจินตนาการ ด้วยความช่วยเหลือของนิทานพื้นบ้านความสนใจในคนรุ่นใหม่เกิดขึ้นในประเพณีของบรรพบุรุษความรู้สึกภาคภูมิใจของประเทศหนึ่งกำลังถูกวาง เด็กที่อายุก่อนวัยเรียนจะเรียนรู้ที่จะเอาใจใส่กับวีรบุรุษทางวรรณกรรมจะไม่ประสบปัญหาในการจัดการกับเพื่อนผู้ใหญ่ อยู่ในระหว่างการอ่านว่าเยาวชนรุ่นเยาว์ได้สร้างคุณธรรมที่มีคุณธรรมเช่นความเมตตาความเมตตายุติธรรมและความห่วงใย

อะไรที่เกี่ยวกับการอ่านศิลปะ? 2 กลุ่มอายุน้อยที่สุดคืออายุที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาทักษะการสื่อสารการก่อตัวของรากฐานของการเป็นพลเมือง

การศึกษาเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์

ด้วยความช่วยเหลือของคำศิลปะที่เด็กเข้าใจความงามของเสียงพูดภาษารัสเซีย มันทำให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับคุณธรรมที่คุณต้องมี VA Sukhomlinsky กล่าวว่าการอ่านเป็นหนทางที่นักคิดและนักการศึกษาที่ชาญฉลาดจะหาทางเข้าสู่หัวใจของเด็ก ก่อให้เกิดรูปแบบภาษาในเด็กก่อนวัยเรียนลักษณะทางวาจาคือการอ่านหนังสือในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มอายุน้อยกว่า 2 - นี่เป็นช่วงเวลาที่สำคัญในการสร้างคำศัพท์กวีนิพนธ์อารมณ์ความรู้สึกคำอุปมาอุปมัยการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์

ฟังก์ชั่นการอ่าน

การอ่านวรรณกรรมในกลุ่มนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 กำลังดำเนินอยู่การศึกษา กระบวนการนี้นักจิตวิทยาสำหรับเด็ก ๆ พิจารณากิจกรรมทางจิตที่ซับซ้อนซึ่งรวมถึงแรงจูงใจทางอารมณ์และสติปัญญา ในฐานะที่เป็นลักษณะเฉพาะของการรับรู้ผลงานศิลปะคนหนึ่งสามารถทำให้การถ่ายโอนจิตใจของวีรบุรุษของการทำงานเข้าสู่ชีวิตจริงได้ง่ายขึ้น นักการศึกษามักใช้เกมเล่นตามบทบาทในกระบวนการอ่านซึ่งเน้นถึงคุณลักษณะบางอย่างของตัวชูโรงในงานวรรณกรรมที่เป็นปัญหา

วิธีการทำความคุ้นเคยของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีงานวรรณกรรม

ทำไมมันจึงสำคัญในเด็กสวนอ่านเพื่อเด็ก? 2, กลุ่มที่อายุน้อยกว่าคือเวลาที่นักจิตวิทยาแนะนำการพัฒนาความคิดจินตนาการ เพื่อให้หนังสือที่ครูอ่านว่าน่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ คุณสามารถใช้บทละครบทบาทหุ่นละคร

ในขณะที่อ่านหนังสือครูจะเปลี่ยนไปintonation, เน้นความสามารถในแง่บวกและลบของฮีโร่เน้นเรื่องราวบางอย่าง องค์ประกอบที่จำเป็นหลังจากอ่านงานคือการอภิปราย ครูผู้สอนจะถามคำถามเด็ก ๆ ซึ่งตอบสนองต่อเด็กซึ่งทักษะในการพูดของพวกเขา พวกเขาไม่เพียง แต่เรียนรู้ที่จะแสดงความคิดของพวกเขา แต่ยังพัฒนาทักษะการสื่อสาร

วิธีเปลี่ยนเป็นบทอ่านจริงเทพนิยาย "Gingerbread House"? 2 กลุ่มอายุน้อยกว่าสามารถมีส่วนร่วมใน "การฟื้นฟู" ของงานนี้ ด้วยความช่วยเหลือของการแสดงออกทางสีหน้าการเคลื่อนไหวการติดอาวุธด้วยของเล่นนุ่ม ๆ เด็ก ๆ สามารถอ่านงานนี้ร่วมกับครูสอนพิเศษได้

การพัฒนาคำพูด

ฟังก์ชั่นอื่นใดที่อ่านในตัวน้องที่ 2กลุ่ม? รายชื่อผลงานที่ได้รับการแนะนำโดยมาตรฐานการศึกษาใหม่ของรัฐบาลกลางมีให้ด้านล่าง แต่เราควรทราบว่าหนังสือทุกเล่มควรมีส่วนช่วยพัฒนาทักษะการสื่อสารของเยาวชน

โปรแกรมก่อนวัยเรียนมีสมมติฐานรูปแบบในเด็กของบางประเภทของคำที่แสดงถึงชื่อของวัตถุประถมปฏิบัติวลี ทั้งหมดมีอยู่ในวรรณกรรมที่รวมอยู่ในโปรแกรม DOW

ความสนใจเป็นพิเศษคือการขยายตัวการกำหนดแนวเด็กก่อนวัยเรียนในความเป็นจริงที่มีอยู่ เรื่องสั้นคำกลอนบทกวีบทกวีที่ได้รับการพิจารณาในช่วงเวลานี้ในห้องเรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนาคำพูดที่ใช้งานการพัฒนาความสามารถในการถามคำถามเพื่อถ่ายทอดความประทับใจจากผลงานศิลปะที่ได้ยิน

บทบาทการเล่นเกมขณะอ่าน

ชั้นเรียนพิเศษเกี่ยวกับการพัฒนาการพูดซึ่งเป็นองค์ประกอบที่ขาดไม่ได้ของโครงการในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแนะนำการใช้งานมอเตอร์เป็นเกมเล่นตามบทบาทที่เป็นอิสระ การใช้ภาพหมายถึง: วัตถุที่มีชีวิตและวัตถุที่ไม่มีชีวิตภาพของเล่นรูปภาพมาพร้อมกับคำพูดแบบจำลองช่วยให้เด็ก ๆ พูดภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้น

การทำงานของความคิดสร้างสรรค์ปากเปล่า,คำศัพท์ศิลปะ, คำกลอนเด็ก, เรื่องตลก, เทพนิยาย - ทั้งหมดนี้หมายถึงการใช้ความชัดเจนในช่วงวัยเด็กก่อนวัยเรียน นักการศึกษาแสดงการกระทำการเคลื่อนไหวโดยใช้ของเล่นสำหรับสิ่งนี้ เด็กฟังคำพูดเป็นรูปเป็นร่างรับรู้ถึงการเคลื่อนไหวตามข้อความที่ให้คะแนนอย่างครบถ้วนทำให้เกิดข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีหรือบทกวีที่ได้ยิน

ความสำคัญโดยเฉพาะคือการใช้วิธีการสอนที่ส่งเสริมการพัฒนาและปรับปรุงความเป็นอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน ค่อยๆงานที่นักเตรียมก่อนวัยเรียนต้องดำเนินการจะกลายเป็นเรื่องที่ซับซ้อนมากขึ้น ตัวอย่างเช่นพวกเขาไม่เพียง แต่ฟังเทพนิยายเท่านั้น แต่ต้องอธิบายถึงลักษณะที่ปรากฏของพระเอกด้วยแสดงคุณสมบัติที่เขามีอยู่ งานที่คล้ายกันนี้พัฒนาในการคิดเชิงตรรกะของเด็กรุ่นใหม่สร้างจินตนาการเรียนรู้ที่จะสังเกตและวิเคราะห์ปรากฏการณ์และเหตุการณ์ต่างๆ

ในขณะที่อ่านหนังสือที่เติมเต็มด้วยความสดใสและภาพที่มีสีสันครูเน้นความสนใจของนักเรียนในภาพขอให้เด็กอธิบายภาพ หลังจากฟังผลงานครูบอกว่าเด็ก ๆ ทำซ้ำข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือที่พวกเขาอ่าน นอกจากนี้ในกระบวนการอ่านบทกวีครูใช้วิธีการสร้างความทรงจำร่วมกัน เด็กทำซ้ำในเลี้ยว 1-2 บรรทัดของบทกวีโดยการออกเสียงซ้ำ ๆ พวกเขาเรียนรู้บทกวีขนาดเล็ก

ด้วยวิธีการทำงานนี้นักการศึกษาจึงปฏิบัติภารกิจให้กับเขาอย่างเต็มที่โดย GEF คือเขาเป็นบุคคลที่พัฒนาขึ้นอย่างกลมกลืน

ในระหว่างเกมเล่นตามบทบาทเด็กเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเพื่อนฝูงใช้คำพูดเพื่ออธิบายการกระทำของตนเอง

ข้อสรุป

เพื่อให้เด็กวัยอนุบาลมีความสนใจในการอ่านเป็นสิ่งสำคัญรวมถึงการอ่านหนังสือการอ่านหนังสือของผู้ประพันธ์ทั้งในและต่างประเทศ

ตัวอย่างเช่นคุณสามารถอ่านกับผู้ชายได้บทกวีของ A. Blok "Bunny" จากนั้นก็เอาชนะเขาโดยใช้ของเล่นนุ่ม ๆ เมื่อเด็กพบบทกวีของ K. Balmont "Komariki-makariki" ครูยังให้การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมแก่คนไข้ของเขา

D. Mamin - Sibiryak ในเรื่องราวของเขา "เรื่องของกล้าได้กล้าเสีย - กระต่ายยาวนัยน์ตาสั้นหาง"; "อุปมาของ Moloch, ข้าวโอ๊ต Kashka และแมวสีเทา Murka" ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับความงามของธรรมชาติความสำคัญของการเคารพโลกภายนอก ด้วยเหตุนี้ผลงานของเขาจึงรวมอยู่ในรายชื่อหนังสือที่แนะนำสำหรับการอ่านในกลุ่มเด็กเล็กที่อายุน้อยที่สุด 2 คนในโรงเรียนอนุบาล

สิ่งอื่นใดที่มีอยู่ในรายการนี้ เหล่านี้ ได้แก่ เรื่องราวของ K. Ushinsky: "Vaska", "ค็อกเคอร์กับครอบครัว", "Lisa Patrikeevna", "เป็ด", "ลมและดวงอาทิตย์"

โดยไม่ต้องใส่ใจในโรงเรียนอนุบาลและผลงานของ A. S. Pushkin ตัวอย่างเช่นในยุคนี้เด็ก ๆ จะสนใจเรื่อง "เรื่องของเจ้าหญิงที่ตายแล้วและวีรบุรุษทั้งเจ็ดคน"

ในรายการหนังสือสำหรับเด็กที่แนะนำสำหรับคนที่สองเด็กน้อยวัยก่อนวัยเรียนมีบทกวีของ S. Marshak: "ยีราฟ", "สวนสัตว์", "นกกระจอกเทศ", "ม้าลาย", "หมีขั้วโลก", "เพนกวิน", "Lebedyonok", "อูฐ", "สุนัขเอสกิโม" ลิง "" กระจอกกินที่ไหน? "," เรื่องของเมาส์สมาร์ท "" เรื่องเงียบ "

หนังสือเด็กทุกเล่มสอนเด็ก ๆ ให้ความเคารพต่อสิ่งแวดล้อมคนอื่น ๆ ช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพที่พัฒนาขึ้นอย่างกลมกลืนของเด็กก่อนวัยเรียน