ลักษณะต่อเด็กใน DOW จากครูกลุ่ม

ถ้าเด็กเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลตั้งแต่สถาบันมักจะต้องมีองค์ประกอบของลักษณะ บิดามารดา (หนึ่งในนั้น) หรือผู้แทนตามกฎหมายอื่น ๆ (ผู้ปกครองผู้อำนวยการสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า) มีสิทธิที่จะร้องขอ นี่เป็นข้อกำหนดของกฎหมายของรัฐบาลกลางว่าด้วยข้อมูลส่วนบุคคล นอกจากนี้ยังมีคำร้องขอจากสำนักงานอัยการหรือศาลในคดีอาญา บุคคลอื่นจะไม่ได้รับการระบุลักษณะเฉพาะสำหรับเด็กใน DOW จากผู้ดูแล

ข้อกำหนดสำหรับการลงทะเบียนเอกสาร

การวาดตัวละครทั้งหมดผู้เชี่ยวชาญด้านการทำงานกับเด็ก: ครู - นักจิตวิทยานักบำบัดพูดพยาบาล เมื่อเขียนเอกสารทั้งหมดที่มีให้สถาบันของเด็กสามารถใช้:

•เวชระเบียนที่มีข้อมูลเกี่ยวกับสุขภาพของเด็ก

•วัสดุของการศึกษาการวินิจฉัยการปฏิบัติตามตัวชี้วัดของโปรแกรมวัตถุประสงค์ของบรรทัดฐานพลศาสตร์ของการพัฒนา;

•ข้อมูลเกี่ยวกับครอบครัว

ลักษณะของเด็กใน DOW จากผู้ดูแลลงนามโดยหัวหน้าโรงเรียนอนุบาลและได้รับการรับรองโดยตราประทับของสถาบัน แม้จะไม่มีรูปแบบที่ได้รับการอนุมัติจากการรวบรวมข้อมูล แต่ก็ขึ้นอยู่กับข้อกำหนดพื้นฐานของการบันทึกข้อมูล ควรเป็นข้อความที่พิมพ์พร้อมกับชื่อเอกสารซึ่งเป็นตัวบ่งชี้อย่างชัดเจนว่าใครเป็นคนร่างและองค์กรใดที่จัดทำไว้ ที่ด้านล่างของวันที่ หลังจากที่พวกเขาสามารถขอให้มีลักษณะที่สองได้ดังนั้นจึงควรที่จะให้นักการศึกษาเก็บบันทึกประจำวันในการติดตามเด็กเพื่อทำเครื่องหมายการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น

ความต้องการเนื้อหา

เมื่อพิจารณาระดับการพัฒนาเด็กสำหรับการพัฒนาวิธีการที่เหมาะสมในการศึกษาต่อของเขาจะต้องมีการเปิดเผยเมื่อเขาดูดซึมโปรแกรมของสถาบันก่อนวัยเรียน อาจมีความจำเป็นที่จะต้องให้ข้อมูลกับคณะกรรมาธิการด้านจิตวิทยาและการสอนด้านอาณาเขตหากมีความกลัวว่าเด็กจะล้าหลังในการพัฒนาหรือถ้าต้องการถ่ายโอนไปยังกลุ่มบำบัดพูด อาจจำเป็นต้องใช้กระดาษสำหรับโรงเรียนการศึกษาทั่วไปเมื่อออกจากโรงเรียนอนุบาลและในกรณีที่มีการจดทะเบียนคนพิการ

จากนั้นเขียนลักษณะของเด็กใน DOW จากผู้ดูแลซึ่งเป็นตัวอย่างที่ให้ไว้ด้านล่าง ควรแสดงข้อมูลต่อไปนี้:

• เด็กระหว่างเรียน: มีความสนใจในความยากลำบากที่ต้องเผชิญและวิธีการที่จะเอาชนะวิธีการของตัวเองวิธีการดูแลของผู้ใหญ่ถ้าเขานำความยากลำบากที่จะสลับกับกิจกรรมที่แตกต่างกันวิธีการที่เขาประเมินผลการปฏิบัติงาน
• เด็กในเกม: การใช้เนื้อหาสุนทรพจน์ความสามารถในการจัดกิจกรรมเกมปฏิสัมพันธ์กับผู้เล่นคนอื่น ๆ ในเกมทำความเข้าใจบทบาทพฤติกรรมในสถานการณ์ความขัดแย้ง

• การสังเกตการณ์ช่วงเวลาของเด็กในขณะนี้: การพัฒนาทักษะการบริการตนเองการยึดมั่นในมาตรฐานด้านสุขอนามัยนิสัยการกินนอนหลับกิจกรรมระหว่างเดิน

ลักษณะของเด็กใน DOW จากครูสอนพิเศษพร้อมคำอธิบายเกี่ยวกับสถานการณ์ในครอบครัว

เพื่อตัดสินใจเกี่ยวกับการสนับสนุนชีวิตที่เป็นไปได้เด็กจากโรงเรียนอนุบาลต้องการเอกสารรายละเอียดอธิบายถึงสถานการณ์ในครอบครัว อาจจำเป็นต้องระบุลักษณะเด็กใน DOW จากผู้ดูแลไปยังศาลหรือค่าคอมมิชชั่นสำหรับกิจการของผู้เยาว์หากมีการระบุการละเมิดในการปฏิบัติหน้าที่ความรับผิดชอบของผู้ปกครองสำหรับนักเรียนของสถาบันก่อนวัยเรียน

คดีนี้จะถูกตรวจสอบในศาลถ้าคู่สมรสไม่เห็นด้วยกับประเด็นเรื่องสถานที่พำนักของเด็กหรือขั้นตอนในการสื่อสารกับญาติพี่น้อง ในกรณีที่มีการเรียกร้องการกีดกันหรือการ จำกัด สิทธิของผู้ปกครอง หลังจากสถาบันการศึกษาของคดีอาญาตามที่นักเรียนของโรงเรียนอนุบาลกลายเป็นเหยื่อของอาชญากรรม

ในลักษณะที่มีความสำคัญ:

• องค์ประกอบและประเภทของครอบครัว (ใหญ่, ไม่สมบูรณ์,การเลี้ยงเด็กพิการแทน) ระดับของวัสดุที่เป็นอยู่ที่ดีที่มาจากสมาชิกในครอบครัวผู้ใหญ่มีส่วนร่วมมากขึ้นในการเลี้ยงดูเด็ก: การเป็นผู้นำอนุบาลมีส่วนร่วมในขั้นตอนการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนเข้าร่วมประชุม PTA พ่อแม่ผู้ปกครองโต้ตอบกับอาจารย์ผู้สอนไม่ว่าจะฟังคำแนะนำของเขา
• ความต้องการมีครบถ้วนหรือไม่?เด็ก: ไม่ว่าจะเป็นเสื้อผ้าที่ตรงกับฤดูกาลไม่ว่าจะมีการรักษาทันเวลาหรือไม่และคำแนะนำของแพทย์จะเป็นจริงหรือไม่ สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตการปรากฏตัวของความเรียบร้อยความกลัวที่เป็นไปได้ในความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่การร้องเรียนของทัศนคติที่โหดร้ายในส่วนของพ่อแม่ร่องรอยของการตีหรือรอยฟกช้ำของต้นกำเนิดที่ไม่รู้จัก

ความคิดเห็นของครูผู้สอน DOW มีอิทธิพลต่อชะตากรรมของเด็กดังนั้นการเขียนลักษณะควรได้รับการทาบทามด้วยความรับผิดชอบอย่างมาก

ลักษณะของเด็กใน DOW จากผู้ดูแลผู้ป่วยตัวอย่าง

ลักษณะ (ชื่อนามสกุลของผู้เยาว์),

ลูกศิษย์ของโรงเรียนก่อน№ _ ของเมือง _____ gr (ชื่อเรื่อง)

สำหรับการยื่นต่อศาลแขวงอำเภอ _____.

ชื่อและนามสกุล; อายุถิ่นที่อยู่และการลงทะเบียน (ถ้ามีการไม่ตรงกัน) แม่: ชื่อนามสกุลบิดามารดา; อายุ, การจ้างงาน (การทำงาน, การศึกษา) ที่พักอาศัยร่วมกันหรือแยกกับเด็ก พ่อ: ชื่อนามสกุลบิดามารดา; อายุ, การจ้างงาน (การทำงาน, การศึกษา), ที่พักอาศัยร่วมกันหรือแยกกับเด็กที่มีการจดทะเบียนสมรสกับมารดา เด็กอื่น ๆ : ชื่อ, วันเกิด, สถานะ (ข้อบ่งชี้ของผู้ปกครองตามกฎหมาย), สถานที่เรียนหรือที่ทำงาน ญาติคนอื่น ๆ ที่อาศัยอยู่ด้วยกัน

จากช่วงเวลาที่เด็กเข้าเรียน DOW เขามาจากที่ไหนก่อนที่เขาถูกเลี้ยงดูมาก่อนหน้านี้ ความสม่ำเสมอในการเข้าร่วม คำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับการปรับตัว สภาวะสุขภาพ ทักษะในครัวเรือน ความสอดคล้องกับอายุ กระบวนการทางความรู้ความเข้าใจการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ ทักษะการสื่อสารลักษณะของความยากลำบาก (ถ้ามี) คุณสมบัติของตัวละคร

คำอธิบายโดยสังเขปของครอบครัวรูปแบบการศึกษา ระดับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองแต่ละคนในครอบครัวคนอื่น ๆ ปฏิสัมพันธ์กับกลุ่มการสอนการใช้คำแนะนำ ตัวอย่างที่อ้างถึงตำแหน่ง DOS เกี่ยวกับประโยชน์ของการอ้างสิทธิ์ ความเห็นของเด็ก (ซึ่งแสดงด้วยคำพูดหรือผลการสำรวจ)

ข้อสรุปเกี่ยวกับประโยชน์ของการฟ้องร้องในศาล (ข้อพิพาทระหว่างผู้ปกครองการเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสม)

ลายเซ็นของหัวหน้าดาวโจนส์

วันที่เขียน